Hirarki Pendekatan, Metode, Strategi dan Tekhnik Pembelajaran

Hirarki Pendekatan, Metode, Strategi dan Tekhnik Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah sudut pandang atau asumsi dasar kita (guru) terhadap siswa. Pendekatan pembelajaran secara garis besar dibedakan menjadi dua, yaitu :

  a. Sudut pandang siswa

  b. ,Sudut pandang proses belajar mengajar

1. Pendekatan Pembelajaran

a. Sudut pandang siswa

  pendekatan pembelajaran perspektif siswa meliputi 11 pendekatan, antara lain :

oPendekatan individual

oPendekatan kelompok

oPendekatan bervariasi

oPendekatan edukatif

oPendekatan pengalaman

oPendekatan pembiasaan

oPendekatan emosional

oPendekatan rasional

oPendekatan fungsional

oPendekatan keagamaan

oPendekatan kebermaknaan

Metode pembelajaran

Metode merupakan langkah operasional dari strategi pembelajaran yang dipilih dalam mencapai tujuan belajar, sehingga bagi sumber belajar dalam menggunakan suatu metode pembelajaran harus disesuaikan dengan jenis strategi yang digunakan

Menurut Djamarah dan Zain (2007) metode pembelajaran antara lain :

a.Ceramah

  Cara penyajian pelajaran yang dilakukan guru dengan penuturan atau penjelasan lisan secara langsung terhadap siswa.

Metode pembelajaran

b. Tanya jawab

  Cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab oleh dan dari guru kepada siswa atau sebaliknya.

c. Training/latihan

  Suatu cara mengajar yang baik digunakan untuk menanamkan kebiasaan kebiasaan tertentu

d. Karyawisata

  Cara mengajar yang dilakukan dengan cara mengajar siswa ke suatu tempat diluar sekolah untuk mempelajari atau menyelidiki sesuatu

Metode pembelajaran

e. Diskusi

  Cara penyajian pelajaran dimana siswa siswa dihadapkan kepada suatu masalah yang bisa berupa pertanyaan atau pernyataan yag bersifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama.

  f. Tugas/Resitasi

  Metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siiswa melakukan kegiatan belajar

Metode pembelajaran

  g. Sosiodrama/Role playing

  Metode mengajar dengan mendramatisasikan tingkah laku dalam hubungannya dengan masalah sosial

  h. Experimen

  Merupakan cara penyajian bahan belajar dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajari

    i. Demostrasi

      Cara penyajian pelajaran dengan memperagakan atu mempertunjukan kepada siswa suatu proses, situasi atau benda

Metode pembelajaran

  j. Proyek/unit

  Cara penyajian pelajaran yang bertitik tolak dari suatu masalah, kemudian dibahas dari berbagai segi yang berhubungan sehingga pemecahannya secara keseluruhan dan bermakna.

  k. Problem Solving

  Metode penyajian bahan pelajaran yang berangkat dari suatu masalah

Strategi pembelajaran

    Secara umum strategi dapat diartikan sebagai suatu upaya yang dilakukan oleh seseorang atau organisasi untuk sampai pada tujuan

Model pembelajaran

    Model pembelajaran  merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.

Tehnik pembelajaran

    Teknik pembelajaran merupakan cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.

Perbedaan 

    Secara sekilas pendekatan, metode, strategi, tehnik, dan model hampir sama. Namun jika dicermati dengan baik maka ada sebuah perbedaan, yakni pendekatan merupakan asumsi dan teori sebelum seorang pengajar mengimplementasikan. Sedangkan metode merupakan cara yang kiranya akan dipakai untuk mencapai tujuan dari strategi pembelajaran. Strategi sendiri masih dalam bentuk gambaran proses pembelajaran yang akan dilakukan dan tehnik adalah pengimplementasian dari semua hal tersebut.

Profile

TERIMAKASIH ........

CREAT BY JAJAR PRIAGUNG

2017

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN DENGAN PROFESIONALISME GURU

Tugas 2 Hubugan Dan Sasaran
Jajar Priagun Pgsd 3

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJRAN DENGANPROFESIONALISME GURU

Profesionalisme guru adalah kondisi, arah, nilai, tujuan, dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran yang  berkaitan dengan pekerjaan seseorang.

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJRAN DENGANPROFESIONALISME GURU

Klasifikasi profesionalisme guru menurut Badan Akreditasi Nasional:

1.Kopetensi Pedagogik : mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari pembelajaran.

2.Kopetensi kepribadian : wibawa, Suri tauladan.

3.Kopetensi Profesional : Menguasai sumber belajar.

4.Kopetensi Sosial : kemampuan komunikasi seorang guru.

HUBUNGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJRAN DENGANPROFESIONALISME GURU

1.Guru mampu mencapai sasaran pendidikan, dengan alokasi waktu yang telah ditentukan.

2.Guru mampu merencanakan rangkaian kegiatan atau tindakan yang memanfaatkan penggunaan metode dan sumber daya dalam pembelajaran demi pencapaian suatu tujuan yang tepat dan efesien.

3.Guru mampu membantu dan mengoptimalkan perkembangan sikap, nilai serta penyesuaian.

SASARAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

  Sasran atau objek sering di sebut juga dengan tujuan belajar mengajar merupakan suatu hal yang akan dicapai melalui aktivis pembelajaran antara guru dan siswa.

  Tujuan universal atau sering disebut juga dengan tujuan pendidikan internasional merupakan pengembangan manusia idaman yang memiliki kualifikasi sebagai berikut:

1.Pengembangan bakat secara otimal

2.Hubungan antara manusia

3.Efesiensi ekonomi

4.Tangung jawab selaku warga negara

Tujuanini kemudian diakui oleh UNESCO.

  Berasarkan  tujuan pendidikan universal kemudian di terjemakan kedalam tujuan institusional, yaitu tujuan lembaga perpendidikan. Biasanya berupa visi dan misi.

Berikut ini akan dijelaskan secara spesifik berkaitan dengan ketiga ranah tujuan pembelajaran.

1.Ranah kognitif

a. Knowledge

b. Comprehensif

c. Apikation

d. Analisis

e. Syimbolis

f. evaluasi

2. Ranah afektif

a)Recived

b)Partisipasi

c)Penilaian penentuan sikap

d)Organisasi

e)karaktriristik

2. Ranah psikomotorik

a)perception

b)set

c)Guded response

d)Gerakan kompleks

e)Penyesuaian pola gerak

f)kreatifitas

2. Ranah psikomotorik

a)perception

b)set

c)Guded response

d)Gerakan kompleks

e)Penyesuaian pola gerak

f)kreatifitas

terimakasih sudah berkunjung, tinggalkan komentar jika ada yang mau di tanyakan, semoga bermanfaat

Pengertian Strategi Pembelajaran Dan Ruang Lingkupnya

Strategi pembelajaran

Stategi pembelajaran  bisa dilakukan dengan dua cara  yang pertama denan cara perseektif bahasa etimologi, dan yang ke dua yaitu dengan istilah, termonologi.
Secara bahasa atau etimologi stategi pembelajaran berasal dari dua kata yaitu strategi dan pembelajaran. Kata stategi berasal dari dua bahasa yaitu stategy dari inggris dan stategia yunani.
Menurut Jamaludin Darwis Dalam Djamarah dan Zain 2005, maka strategi dimaknai sebagai seni merancang perang , dari darat laut maupun udara.
Sedangkan dari yunani strategia yang artiya seni seorang jendarl.
Jadi strategi pembelajran adalah langkah-langkah tindakan yang mendasar dan berperan besar dalam proses belajar mengajar untuk mencapai sasaran pendidikan (djamarah dan aswan, 2003)
Kemudian secara istilah (terminologi) maka strategi pembelajaran adalah suatu pendekatan dalam mengganisasikan komponen-komponen pembelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan pembelajaran, demikan pendapat dari situmorang (sanjaya, 2006)

Dari dua definisi tersebut dapat di tarik kesimpulan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu langkah berupa pengornaisasian komponen-komponen pembelajran yang dilakukan dalam rangka pencapaian tujuan pembelajaran.
1.Menururut kemp(1995) strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan oleh guru dan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat  dapat dicapai secara efektif dan efisien
2.Kozma (dalam sanjaya 2007) menjelaskan secara umum bahwa strategi pembelajaran adalah setiap kegiatan yang di pilih, yaitu yang dapat memberikan fasilitas atau bantuan kepada peserta didik menuju tercapaian tujuan pembelajaran tertentu

•Ruang lingkup

•Ruang lingkup

•1.Guru

•  Guru adalah pelaku pembelajaran, sehingga dalam hal ini guru merupakan faktor penting. Di tangan gurulah sebenarnya letak keberhasilan pembelajaran. Komponen guru tidakdapat dimanipulasi atau direkyasa oleh komponen lain, dan sebaliknya guru mampu memanipulasi atau merekayasa komponen lain.

•Sedangkn komponen lain tidakdapat mengubah guru menjadi bervariasi. Tujuan rekayasa pembelajaran oleh guru adalah membentuk lingkungan peserta didik supaya sesuai dengan lingkungan yang diharapkan dari proses belajar peserta didik, yang akhirnya peserta didik memperoleh suatu hasil belajar sesuai yang diharapkan.

•2.Peserta didik

•  Peserta didik merupakan komponen yang meakukan kegiatan belajar untuk mengembangkan potensi kemampuan menjadi nyata untuk mencapai tujuan belajar. Komponen peserta ini dapat dimodifikasi oleh guru.

•3.Tujuan

•  Tujuan merupakan dasar yang dijadikan landasan untuk menentukan strategi, materi, media, dan evaluasi pembeajraan.untuk itu, dalam strategi pembelajaran, penentuan tujuan merupakan komponen yang pertama kali harus dipilih oleh seorang guru, karena tujuan pembelajaran merupakan target yang ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran

•Ruang lingkup

•4.Bahan pelajaran

•  Bahan pelajaran merupakan medium untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berupa materi yang tersusun secara sistemais dan dinamis sesuai dengan arah tujuan dan perkembanagan kemajuan ilmu pengetahuan dan untutan masyarakat. Menurut Suharismi (1990) bahan ajar merupkan komponen inti yang terdapat dalam kegiatan pembelajaran.

•5.Kegiatan pembelajaran

•  Agar kegiatan pembelajaran dapat dicapai secara optimal, maka dalam menentukan strategi pembelajaran perlu dirumuskan komponen kegiatan pembelajaan yang sesuai dengan standar proses pembelajaran.

•6.Metode

•  Metode adalah satu cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penentuan metode yang akan digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran akan sangat menentuan berhasil atau tidaknya pembelajaran yang berlangsung.

•

•

•Ruang lingkup

•8. Alat

•  alat yang dipergunakan dalam pembelajaran merupakan segala sesuatu yang daat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Dalam proses pembelajaran alat memilki fungsi sebgai pelengkap untuk mencapai tujuan. Alat dapat dibedakan menjadi dua, yaitu alat verbal dan alat bantu nonverbal. Alat verbal dapat berupa suruhan, perintah, larangan dan lain-lain. Sedangkan yang nonverbal dapat berupa globe, peta, papan tulis,slide dan lain-lain.

•9.Sumber belajar

•  Adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat atau rujukan dimana bahan pembelajaran bisa diperoleh . sehingga sumber belajar dapat berasal dari masyarakat, lingkungan, dan kebudayaannya, misalnya, manusia, buku,media massa,lingkungan, museum dan lain-lain.

•

•Ruang lingkup

9.Evaluasi

  Komponen evaluasi merupakan komponen  yang berfungsi untuk mengetahui apakah tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai atau belum, juga bisa berfungsi sebagai umpan balik untuk perbaikan strategi yang telah ditetapkan. Kedua fungsi evaluasi tersebut merupakan evaluasi sebagai fungsi sumatif dan formatif.

10. Situasi atau lingkungan

  Lingkungan sangat mempengaruhi guru dalam menentukan strategi pembelajaran. Lingkungan yang dimaksud adalah situasi dan keadaan fisik (misalnya iklim, madrasah, letak madrasah dan lain sebagainya), dan hubungan antar insani,misalnya dengan teman, dan peserta didik dengan orang lain. Contohnya keadaan ini misalnya menurut isi materinya seharusnya pembelajaran menggunakan media masyarakat untuk pembelajaran, karena kondisi masyarakat sedang rawan, maka diubah dengan menggunakan metode lain, misalnya membuat kliping. 

•

•Ruang lingkup

1.Tujuan pembelajaran merupakan sasaran/harapan yang hendak dicapai pada akhir pengajaran, serta kemampuan yang harus dimiliki oleh murid.

2.Tujuan pembelajaran adalah agar pembelajaran dapat tercapai dan terlaksana secara efektif dan evisien

3.Tujuan pembelajaran dapat menentukan suatu strategi yang harus digunakan guru untuk mengajar kepada peserta didiknya.

 post by jajar priagung 

terimakasih sudah berkunjung, jika ada yang mau di tanyakan atau masukan kritik dan saran bisa tinggalkan komentar semoga bermanfaat